DES ACTIVITES LUDIQUES ET PEDAGOGIQUES
-
Stand événementiel
Fête de la science, village des sciences ou autre événement festif, en extérieur ou en intérieur, des stands grand public sont proposés aux habitants.
Les sciences viennent à la rencontre des publics, afin de toucher les plus éloignés.
Sciencis propose une touche originale avec des animations scientifiques et ludiques, avec une approche à la fois sensorielle et pédagogique.
-
Animations scolaires et centres de loisirs
Plutôt que déplacer les élèves, les ateliers peuvent se dérouler directement dans les lieux les accueillant.
Installés dans les établissements scolaires (du CE1 à la terminale) ou en centre de loisirs, des groupes se succèdent toutes les heures. -
Ateliers parents-enfants
En médiathèque, centre socio-culturel ou autre, toute la famille est accueillie pour un moment de partage et de complicité.
Les enfants découvrent et expérimentent sous le regard bienveillant des parents, dont les connaissances et expériences sont valorisées.
Intelligences : du vivant à l’humain
L’intelligence : une affaire de vivant
Quel être vivant est capable de cartographier l’espace pour se repérer ? Lequel peut retrouver la sortie d’un labyrinthe ? À travers ce jeu d’association, les participant·es explorent la notion d’intelligence en s’appuyant sur des exemples issus du monde vivant, afin d’en esquisser une définition.
L’intelligence en construction
Les humains naissent-ils intelligents ou le deviennent-ils ? Et comment ? Pour le découvrir, les participant·es relèvent un défi de construction ludique. Ils et elles analysent ensuite les stratégies qui les ont aidé·es à accomplir la tâche, affinant ainsi leur définition de l’intelligence en intégrant les notions d’erreur et d’apprentissage, et en identifiant les éléments clés qui favorisent son développement.
Les neurones : moteurs de l’intelligence
Plongée dans le cerveau
Que se passe-t-il dans notre cerveau lorsqu’on apprend ? Cette activité invite à zoomer sur l’organe responsable de l’intelligence dans notre corps. À travers la manipulation de modèles de cerveau, l’observation de véritables neurones au microscope et le dessin d’observation, ils et elles découvrent les éléments fondamentaux de notre système nerveux.
Les neurones au coeur de l’intelligence
Comment les neurones nous rendent-ils intelligent·es ? Pour le comprendre, les participant·es incarnent des neurones qui communiquent pour réaliser une action dans un jeu de rôle théâtralisé. Cette simulation met en lumière les caractéristiques communes et les différences fondamentales entre les réseaux de neurones biologiques et artificiels, à la base des IA actuelles.
Les dessous de l’intelligence artificielle
L’intelligence de l’IA en questions
Qu’est-ce qu’une intelligence artificielle ? Pourquoi dit-on qu’elle est “intelligente” ? Les participant·es produisent du contenu avec une IA, découvrant ainsi ses possibilités. Ils et elles vont ensuite utiliser un algorithme sous la forme d’un jeu interactif pour résoudre une tâche complexe, comme trier des nombres. À l’issue de cette activité, le groupe s’interroge : cet algorithme est-il « intelligent » ?
Les IA sur les bancs de l’école
Les IAs sont-elles intelligentes ou le deviennent-elles ? Et comment ? Pour décortiquer les mécanismes d’apprentissage des IA, les participant·es affrontent l’une d’elles dans un jeu célèbre, puis se glissent dans la peau d’archéologues pour reconstituer une fresque murale. À travers ces activités, ils et elles esquissent une définition de l’intelligence artificielle qui intègre les notions d’erreur et d’apprentissage. Un parallèle est ensuite établi avec l’intelligence humaine.
Les intelligences : histoire et perspectives
L’évolution des intelligences
Intelligence biologique, intelligence artificielle… comment en est-on arrivé là ? Les participant·es retracent les grandes étapes du développement des intelligences à travers un jeu de chronologie, où des cartes-événements doivent être remises dans le bon ordre.
Les règles de vie de l’IA
Où nous mènent les développements récents de l’IA ? Et comment les contrôler ? Dans cet atelier, les participant·es explorent les bénéfices et les risques de l’intelligence artificielle dans divers secteurs de la société. À l’image des enfants qui élaborent en début d’année les règles de vie de la classe, le groupe débat des enjeux soulevés et élabore les « règles de vie de l’IA » pour mieux encadrer son développement.
VOUS SOUHAITEZ PROPOSER CES ATELIERS ?
Nous réalisons votre devis sur mesure, en fonction du format de votre événement, avec une partie ou la totalité des activités.
Téléphone : 06 09 97 44 30
Email : contact@sciencis.fr